miércoles, 3 de diciembre de 2014

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

-Será permanente a través de la observación constante del desarrollo de las actividades propuestas las cuales tienen implícitas diferentes técnicas de evaluación, colocando especial atención en aquellos estudiantes que presentan más dificultad en la realización de las mismas.

-Se utilizará una rubrica la cual dará cuenta de la realización de cada una de las actividades. Entre los ítem se tendrán aquellos que tienen que ver con actitudes y procedimientos que nos permitirán determinar avances en los aprendizajes.


1.      -Una vez finalice el proyecto se espera que el estudiante entregue en forma escrita las respuestas a las preguntas realizadas sobre el  cuento  , su  estructura   etc., el video, en forma escrita, la sopa de letras  y  talleres  de  comprensión  lectora.




ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

martes, 2 de diciembre de 2014

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO

RECURSOS DIGITALES

PowerPoint,  Word  y   Paint, videos,


REFERENTES CONCEPTUALES

El mundo actual está pasando por un cambio vertiginoso en cuanto al aspecto tecnológico y nunca en la historia de la humanidad se habían visto tantas modificaciones en las costumbres del ser humano debido a la tecnología, lo cual ha generado un rezago significativo de la población adulta un con respecto a las nuevas generaciones. Ahora ninguna persona puede ser ajena a estos avances porque, sin exagerar, podemos decir que se hacen necesarios para poder vivir.

“Las nuevas tecnologías de la Información y la comunicación han proporcionado a la humanidad,  nuevos canales  de comunicación y de información, que difunden modelos de comportamiento social. Las TIC son instrumentos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras gene­raciones los conocimientos adquiridos”.

Es así como la incorporación de las TIC a los distintos ámbitos de la actividad humana, y en especial a las actividades cognitivas y formativas, ha contribuido de forma importante a reforzar esta tendencia hacia el diseño de metodologías de trabajo y de enseñanza basadas en trabajos colaborativos.
Por lo tanto en el proceso pedagógico  se encuentra diariamente las bondades que  brinda el trabajo  colaborativo, siendo este una de las fortalezas que se han descubierto como  adecuadas para el buen desarrollo integral de los educandos. Actualmente  con el uso de las tics se fortalece el conocimiento holístico del educando. Al contextualizar este marco teórico se apoya en la teoría sociocultural de Vygotsky,  la cual  enfatiza la participación activa de los niños con su ambiente, considerando el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo. Vygotsky afirma que los niños aprenden a través de la interacción social, adquieren habilidades cognoscitivas como parte de su inducción a una forma de vida y que las actividades compartidas ayudan a los niños a interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse de ellas.


BIBLIOGRAFIA:

Bedoya, H. G. Una imagen vale mas que mil palabras. Colombia.
Jerome, B. (2004). Realidad mental y mundos posibles: los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Gesida.
CUENTO DE LA COLECCIÓN  SEMILLAS “ROSAURA EN BICICLETA”     Autor:   Daniel Barbot    Editorial:   ediciones Ekaré  Pag. PORTADA.

WEBGRAFIA
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/15449
UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Recuperado el 15 de 08 de 2013, de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pd

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo  General

Implementar las ayudas hipermediales dinámicas (AHD) como herramienta mediadora  en el proceso de la comprensión lectora  en  las  áreas  del  conocimiento, orientadas para   los  grados  de básica  primaria  de la Institución Educativa Santa Rosalía de Palermo del municipio de Roldanillo.

Objetivos  Específicos

-Diagnosticar los saberes previos   de los educandos frente a la interpretación lectora utilizando las  A.H.D.
-Desarrollar  la   creatividad  y  emotividad   en  los  estudiantes  a  través  de  la A.H.D.
 -Implementar actividades que favorezcan el desarrollo de la competencia en  los   estudiantes a través de las A.H.D.
-Verificar el desempeño de los estudiantes frente a la competencia mediante las A.H.D.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

El presente proyecto tiene como objetivo primordial  desarrollar una serie de estrategias metodológicas  basadas en las AHD (ayudas hipermediales dinámicas) que conlleven a nuestros estudiantes  e  identificar la  estructura  del  cuento determinado a través de una lectura comprensiva.

Teniendo en cuenta el contexto  sociocultural actual en el cual se desenvuelven nuestros estudiantes  podemos decir que en la zona rural en la cual interactuamos el apoyo familiar cuenta con un índice muy bajo el cual se ve reflejado en el gran desinterés que muestran los estudiantes en el proceso lector. Por  lo  tanto   nuestro  proyecto  pretende desarrollar  actividades  lúdicas,    para  mejorar el  proceso de  lectura  y  comprensión   paulatinamente en  los  diferentes grados  con  la  ayudas  y herramientas tecnológicas que posibiliten crear competencias en los educandos  y que contribuyan a la corrección de dificultades.

PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
Rectora  Esp. Milena  Ayala  Valencia
Institución Educativa Santa  Rosalía de Palermo   3176411734

Nombre del Docente: Rosalía  Padilla García
Nombre de la institución: Institución Educativa Santa  Rosalía de Palermo
Código DANE  276622000577

Sede educativa:  José  Joaquín    Jaramillo                                                                
Radicado Sede:49467
Dirección principal:
Teléfono: 3123885663
Fax:
Correo Electrónico: Rosapaga123@gmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio:  Roldanillo
Vereda/Corregimiento: Isugú
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Valle del Cauca

2. Nombre del Docente:    Gloria  Inés  Ayala  Rodríguez
Nombre de la institución: Institución Educativa Santa  Rosalía de Palermo
Código DANE 276622000577

Sede educativa:                   Antonia  Santos                                                  
Radicado Sede: 49465
Dirección principal:
Teléfono:  3183923944
Fax:
Correo Electrónico: glinar24@hotmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio: Roldanillo
Vereda/Corregimiento: Puerto Quintero
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Valle del Cauca

3. Nombre del Docente:  Doris García  Torres
Nombre de la institución: Institución Educativa Santa  Rosalía de Palermo
Código DANE 276622000577

Sede educativa:        María  Auxiliadora                                                            
Radicado Sede: 8690
Dirección principal:

Teléfono: 3116193750
Fax:
Correo Electrónico: Doris.garcia.torres @gmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio: Roldanillo
Vereda/Corregimiento: Candelaria
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Valle del Cauca

4. Nombre del Docente:  Deisy  Jurado
Nombre de la institución: Institución Educativa Santa  Rosalía de Palermo
Código DANE 276622000577

Sede educativa:       José María  Erazo                                                              
Radicado Sede: 4918
Dirección principal:
Teléfono: 3175955802
Fax:
Correo Electrónico: deiro198@gmail.com

Página Web:

Ciudad/Municipio: Roldanillo
Vereda/Corregimiento:El  Palmar
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Valle del Cauca


Proyecto realizado con 28 estudiantes de grados 3° y 5° de la sede Antonio Santos del sector urbano, perteneciente a la Institución Santa Rosalia de Palermo del municipio de Roldanillo, Valle del Cauca


ÁREAS BÁSICAS


LENGUA CASTELLANA